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我國(guó)高校逐步增加惯篇，學(xué)校污水的排放量越來(lái)越大反俱，要求對(duì)學(xué)校污水進(jìn)行處理的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)忱厨，尋求高效、經(jīng)濟(jì)炸一、穩(wěn)定的污水處理設(shè)施已經(jīng)成為目前緊迫的任務(wù)之一鲤瞪。學(xué)校污水應(yīng)該如何處理呢? 學(xué)校衛(wèi)生主要來(lái)自宿舍、教學(xué)樓猾蔫、體育館的生活污水;食堂餐飲廢水;部分雨水吻蟹。都具備良好的生化性。

學(xué)校污水處理工藝流程：

預(yù)處理：食堂的餐飲廢水需進(jìn)行隔油處理瀑乡，污水混合后經(jīng)過(guò)化糞池處理果邢，化糞池出水混合后過(guò)格柵過(guò)濾，進(jìn)入調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)水量橙挽。

生化處理：鑒于生化性好可選工藝很多辙恨，A2O、A/O冶驴、等等都可以赡模，考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)用性建議采用A/O工藝，生化出水一般能達(dá)到一級(jí)B標(biāo)準(zhǔn)师抄，有些可以達(dá)到一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)漓柑。

污水由排水系統(tǒng)收集后，進(jìn)入污水處理站的化糞池叨吮，厭氧分解其中的糞便及大分子有機(jī)物辆布，然后進(jìn)入調(diào)節(jié)池，進(jìn)行均質(zhì)均量茶鉴，調(diào)節(jié)池中設(shè)置液位控制器锋玲，再經(jīng)液位控制儀傳遞信號(hào)，由提升泵送至一體化設(shè)備的厭氧池涵叮，經(jīng)好氧處理流入消毒池進(jìn)行消毒處理惭蹂，消毒出水直接排入市政管網(wǎng)。

由格柵截留下的雜物定期裝入小車(chē)傾倒至垃圾場(chǎng)割粮，一體化沉淀池中的污泥部分排入化糞池進(jìn)行污泥消化后定期抽吸外排盾碗，污泥池上清液回流至調(diào)節(jié)池再處理。

學(xué)校污水處理工藝原理：

A/O工藝是從生物膜法派生出來(lái)的一種廢水生物處理法舀瓢，即在生物接觸氧化池內(nèi)裝填一定數(shù)量的填料置尔，利用棲附在填料上的生物膜和充分供應(yīng)的氧氣，通過(guò)生物氧化作用籍勘，將廢水中的有機(jī)物氧化分解城搀，達(dá)到凈化目的。

工藝將前段缺氧段和后段好氧段串聯(lián)在一起挤胃，在缺氧段異養(yǎng)菌將污水中可溶性有機(jī)物水解為有機(jī)酸诞茶，使大分子有機(jī)物分解為小分子有機(jī)物纠徘，不溶性的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成可溶性有機(jī)物，將蛋白質(zhì)哆幸、脂肪等污染物進(jìn)行氨化(有機(jī)鏈上的N或氨基酸中的氨基)游離出氨(NH3暴雕、NH4+)。在好氧段存在好氧微生物及自氧型細(xì)菌(硝化菌)凫体，其中好氧微生物將有機(jī)物分解成CO2和H2O;在充足供氧條件下豫鞭，自養(yǎng)菌的硝化作用將NH3-N(NH4+)氧化為NO3-，通過(guò)回流控制返回至缺氧段卿俺，在缺氧條件下鬓预，異氧菌的反硝化作用將NO3-還原為分子態(tài)氮(N2)完成C、N颜说、O在生態(tài)中的循環(huán)购岗，實(shí)現(xiàn)污水無(wú)害化。